Sono arrivati ieri a Valbruna (UD) i 25 spericolati che prenderanno parte alla terza edizione di Percorsi Spericolati.  Il progetto, promosso dalla Fondazione Pietro Pittini insieme ai partner Meraki – desideri culturali, Magma impresa sociale, Avanzi Sostenibilità per azioni e grazie al contributo della Fondazione Friuli, mira a favorire uno scambio generativo tra realtà innovative presenti nelle aree interne del Friuli-Venezia Giulia e un gruppo di giovani formati e pronti a sperimentarsi come “agenti di valorizzazione territoriale”.

Sono stati selezionati tra oltre 140 candidature totali, provengono da 14 regioni diverse, l’80% ha un’età compresa tra i 25 e i 30 anni, il 90% possiede almeno una qualifica di laurea triennale e il 100% di loro possiede la giusta dose di spericolatezza per affrontare questa settimana residenziale.

“Le tantissime candidature arrivate, anche grazie alle reti dei e delle partecipanti della seconda edizione che hanno rilanciato e consigliato il percorso, sono sicuramente un segnale importante” – affermano Lucia Borso, Naima Comotti e Teresa De Martin per Meraki-desideri culturali a cui è affidata la prima parte di formazione in aula.

Come nelle scorse edizioni, anche quest’anno all’interno della settimana di formazione in cui verranno toccati temi, tra i quali community engagement, fundraising e project design, sono previste due giornate di immersione presso le realtà del territorio montano del FVG, selezionate per quest’anno: Associazione Culturale Radio Tausia, Azienda Agricola Roberto Baldovin, Comune di Savogna, Valcanale-Cooperativa Pluriservizi e Birrificio Artigianale Casamatta. Non solo imprenditori, ma anche enti locali e cooperative sociali che il gruppo avrà la possibilità di supportare in ottica di rafforzamento comunicativo e digitale, con l’obiettivo comune di creare una nuova narrativa rispetto al vivere e lavorare in montagna.

“Siamo entusiasti di ripartire anche quest’anno con Percorsi Spericolati, iniziativa che, edizione dopo edizione, suscita sempre un grandissimo interesse e riscontro da parte dei giovani. I temi dello sviluppo territoriale e della promozione di aree al margine rappresentano infatti una possibile strada da percorrere anche in ottica occupazionale” dichiara Marina Pittini, Presidente di Fondazione Pietro Pittini che ha introdotto i lavori del primo giorno e salutato i nuovi partecipanti.

Si allinea alle parole di Marina Pittini anche Giuseppe Morandini, presidente della Fondazione Friuli: “Il nostro ente ha sempre prestato molta attenzione ai progetti innovativi diffusi sul territorio e quindi il sostegno anche al progetto Percorsi Spericolati della Fondazione Pittini è stato naturale. Sono, quindi, molto contento del riscontro crescente che, edizione dopo edizione, sta riscuotendo”.

Uno sguardo alle nostre progettualità che mettono al centro la pratica sportiva e, dati alla mano, una fotografia di quanto i giovani del Friuli – Venezia Giulia si dedicano al proprio benessere psicofisico, per capire dove indirizzare i nostri sforzi presenti e futuri.

Nella nostra regione quasi 1 minore su 5 non pratica sport (Con i Bambini, 2022). Per il 30% circa dei bambini dai 6 ai 10 anni la causa è la condizione economica del nucleo familiare, il 40 per cento nella fascia 11 – 13 non reputa lo sport un’attività primaria con cui riempire il tempo libero e per quasi la metà dei ragazzi compresi fra i 14 e i 18 anni, invece, la causa primaria è l’autoesclusione sociale (Telefono Azzurro 2023). Eppure, lo sport, oltre a concorrere ad un comprovato stato di benessere di salute dell’individuo, favorisce anche in modo significativo il benessere mentale, alleviando lo stress e migliorando l’umore, contribuendo nel complesso a plasmare uno stile di vita equilibrato e sostenibile nel lungo termine; inoltre, la letteratura medico-scientifica indica una correlazione positiva tra l’esercizio fisico e il successo scolastico nei bambini.

Purtroppo, in Italia, 6 edifici scolastici italiani su 10 non sono dotati di un impianto per la pratica sportiva, e la nostra regione presenta una situazione ancora peggiore visto che il 67% delle scuole è priva di una palestra (elaborazione Ambrosetti su dati PNRR e Openpolis).

Tuttavia, unitamente a questi dati allarmanti, ne seguono altri che sembrano apparentemente andare in contrasto: in FVG si trova quasi l’11% di tutte le aree sportive all’aperto presenti in Italia (tutto il sud ne conta il 19%) e, grazie anche la conformazione geografica, è tra le tre regioni con la più ampia offerta sportiva diversificata per persona.

Queste evidenze ci portano a coinvolgere maggiormente i giovani nella pratica sportiva, non solo come strumento di promozione e prevenzione della salute , ma anche per un  beneficio sociale per la comunità, poiché promuove l’aggregazione sociale e la collaborazione tra pari. Peraltro, esiste anche un divario rispetto al livello educativo: la pratica sportiva cresce all’aumentare del livello di istruzione in Italia. A tutto ciò si aggiunge la mancanza di una narrativa coinvolgente che doni al singolo quel senso di sana appartenenza ad un gruppo con uno scopo, e che vada al di là del gesto atletico, della medaglia, della classifica.

Tutto questo ci ha portato a utilizzare lo sport come strumento educativo per consentire di muoversi in un corpo agile e in salute, per favorire lo sviluppo cognitivo e ad una mentalità inclusiva. Quale miglior posto se non la scuola per introdurre questo strumento educativo?

La scuola rappresenta il luogo protetto per eccellenza, dove poter crescere, sbagliare, sperimentarsi assieme ai propri compagni. Proprio qui, nelle aule e nelle palestre della nostra regione, la Fondazione Pietro Pittini porta buona parte dei propri progetti che hanno al centro lo sport, driver fondamentale per contrastare non solo il fenomeno della sedentarietà tra i giovani, ma soprattutto il loro lento abbandono della scena sociale. Vediamo dunque quali sono questi progetti, i loro contenuti e i loro beneficiari.

Nella scuola primaria, è stato attivato per il secondo anno consecutivo il progetto Gioco in Movimento (GYM), che vuole diffondere l’importanza del movimento e dello sport attraverso appuntamenti pomeridiani che propongono esercizi e giochi fisici mirati, favorendo lo sviluppo psico–fisico, la crescita e l’inclusione dei giovanissimi.

Nella scuola secondaria di I grado è attivo ormai dal 2017 +Sport a Scuola, il percorso ideato per promuovere e implementare l’offerta ludico-sportiva pomeridiana: una proposta di differenti sport alternati a laboratori di scrittura creativa con l’obiettivo di favorire interdisciplinarietà, curiosità e spirito di squadra, esplorando l’importanza del comportamento e del linguaggio del corpo, scritto e verbale. Gli educatori sportivi di Scienze Motorie di UNIUD, affiancati ai docenti interni di educazione fisica, portano gli allievi a conoscere valori sportivi, inclusione e socializzazione praticando sport diversi, con un miglior approccio alle regole.

Tuttavia, le azioni di Fondazione a favore dello sport si declinano in progettualità che tengono conto anche di quel patrimonio che è secondo solo a quello dei giovani atleti, vale a dire gli educatori sportivi, i tecnici e i giovani insegnanti delle realtà che quotidianamente rendono possibile l’offerta sportiva nella nostra regione. La loro formazione e il loro aggiornamento costante sono un investimento prezioso per le ASD e per le scuole in cui operano e rappresentano dunque un obiettivo legittimo dei nostri sforzi.

Le 3 C dell’insegnante, per esempio, offre un percorso mirato, propedeutico alla selezione e all’accoglienza dei candidati pronti a sviluppare i progetti sportivi promossi da noi, quali “+ Sport a Scuola” e “GYM”, rispettivamente negli Istituti secondari di I grado e nelle scuole primarie. Il corso tocca diversi temi come la comunicazione verbale e non-verbale, lo sviluppo delle life skills e il potenziamento dello sport inclusivo.

Sport4All, invece, ha l’obiettivo di dotare alcune ASD operanti sul territorio di una serie di strumenti per avviare o potenziare le proprie attività interne. A partire da una manifestazione di esigenze specifiche da parte degli operatori, si attiva una erogazione vincolata alla formazione e all’aggiornamento specialistico di qualunque figura coinvolta nello staff.

Sempre all’interno di Sport4all, il 2024 ha visto la nascita di Tutti in campo! che prevede 6 moduli formativi di due ore in presenza e gratuiti, durante i quali figure professionali altamente qualificate forniranno agli allenatori e ai tecnici delle ASD partecipanti strumenti utili e immediatamente spendibili nelle diverse attività che compongono il complesso operato delle associazioni sportive: fundraising, inclusività, riforma dello sport, social media, drop-out sportivo.

Tutte le nostre progettualità, sportive e non, nascono dal contatto con l’esterno e dall’ascolto dei bisogni – in questo caso, sia delle ASD che di tanti bambini che non hanno accesso a questa attività ricreativa – educativa; grazie alla rete di connessioni che da anni cerchiamo di implementare ed alle capacità interne di Fondazione, ci dedichiamo costantemente ad indagare e a lavorare su questo asset, oggetto peraltro di corposi finanziamenti e contributi da parte della nostra Regione, che dimostra così di essere attenta ai gap da colmare e alle necessità del territorio.

Infine, Fondazione Pietro Pittini fa parte della Sport for Inclusion Network, rete nata nel 2022 che raccoglie oltre 25 fondazioni italiane ed altre organizzazioni del Terzo Settore dedite allo sport , con l’obiettivo di rispondere ai bisogni sociali urgenti della nostra società creando una sinergia d’azione che metta insieme risorse e competenze. Lo sport inclusivo, infatti, rappresenta un pilastro fondamentale nella promozione dell’uguaglianza e dell’integrazione sociale,  per favorire l’accesso allo sport a tutti i livelli di fragilità.

Lo sport sembra rappresentare lo strumento più adatto per ripristinare quel bisogno di socialità che tra le nuove generazioni sembra sopito e nascosto. Anche quest’anno, i nostri progetti sportivi vogliono essere un contributo per riscoprire non solo se stessi attraverso il movimento, ma soprattutto gli altri, ricreando relazioni, amicizie e connessioni.

Il mondo del lavoro muta velocemente e dunque offrire gli strumenti per anticiparlo, scoprendo le tendenze che lo influenzano e le nuove tecnologie che lo plasmano è uno degli obiettivi primari che si pone il mondo della scuola di oggi.

Uno di questi strumenti è l’orientamento che negli ultimi due anni è continuo oggetto di potenziamento sia in termini di qualità che di quantità dell’offerta erogata. Infatti, secondo la “Riforma del sistema di orientamento” (DM dell’istruzione e del merito 22 dicembre 2022, n. 328) l’orientamento ha valore educativo ed è una responsabilità per tutti gli ordini e gradi della scuola, per i docenti, per le famiglie e per diversi attori istituzionali e sociali con i quali gli studenti interagiscono.

Proprio in quest’ottica si inserisce il nostro progetto “Sperimentare il Futuro” che, in collaborazione con l’Immaginario Scientifico di Trieste, presenta tra gli obiettivi anche la scoperta e valorizzazione dei talenti e delle attitudini dei giovani partecipanti, favorendo così la consapevolezza delle proprie capacità e inclinazioni al fine di ottimizzare nel breve periodo la scelta del percorso degli studi superiori e nel lungo periodo quella del proprio percorso lavorativo. I temi su cui viene declinato il programma didattico verte su Logistica 4.0 e Agricoltura 4.0;  questi temi, oltre a rappresentare settori cruciali e tangibili del nostro territorio, sono ideati per affrontare un argomento tecnologico attuale, ed elaborati sulla base di principi pedagogici che vedono al centro dell’esperienza educativa la sperimentazione dei rudimenti scientifici.  Gli studenti, lavorando in gruppi di lavoro, apprendono che cos’è la logistica e perché è importante per il trasporto di persone e cose, per organizzare gli spostamenti, gestire le merci e muoversi in modo efficiente. Con l’uso di tablet e di sphero-robot, arduino, thymio  imparano le basi della programmazione e capiscono a fondo le implicazioni della gestione di un magazzino, delle merci in viaggio o delle consegne a domicilio.

Anche nelle sessioni di Agricoltura 4.0  gli studenti utilizzano la programmazione a blocchi con micro:bit, robot e sensori: si cimentano nella gestione di animali, vegetali, e nell’agricoltura di precisione, particolarmente utile per evitare o ridurre gli sprechi del fabbisogno idrico della coltura, per prevenire malattie, pianificare con precisione le fasi di coltura, semina e raccolta, con risparmio di tempo e denaro.

Questi approcci multidisciplinari mirano a sviluppare la creatività, il potenziale umano e lo spirito critico e, ciò non di meno, la didattica laboratoriale in gruppi di lavoro favorisce le interazioni fra pari e stimola il confronto, la socializzazione, i contatti umani e contribuisce anche all’inclusione. Rappresenta purtroppo un’eccezione della scuola italiana ove predomina ancora la lezione frontale, a discapito dell’apprendimento delle conoscenze e della partecipazione attiva degli alunni.

Quest’anno, allo scopo di ispirare e stimolare i ragazzi nel segnare una traccia consapevole verso il futuro, la Fondazione ha portato in diverse scuole della Regione FVG due testimonial d’eccezione: Virginia Stagni – Chief Marketing Officer di Adecco Group e Alvaro Pecorari – proprietario ed enologo dalla storica azienda di famiglia Lis Neris, del Collio Friulano.

Due figure all’apparenza diverse e provenienti da contesti e generazioni lontane tra loro, ma la cui lungimiranza e contezza del mondo del lavoro di oggi ha fatto emergere punti di contatto preziosi anche per i nostri ragazzi. Entrambi, infatti, hanno posto l’accento sul ruolo centrale che l’individuo continuerà a svolgere non “malgrado” ma “grazie” allo sviluppo tecnologico: “E’ indubbio che le tecnologie favoriscano il lavoro, specialmente e storicamente quello manuale, quello agricolo soprattutto, e continueranno a farlo sempre di più.” ha affermato Alvaro Pecorari di Lis Neris durante l’incontro con i ragazzi del I.C. Pascoli di Cormons (GO).

Virginia Stagni, entrata nel 2021 nella lista Forbes Italia Under 30,  è tra i migliori innovatori nel campo digitale, dopo essere stata  figura chiave del Financial Times fino al 2023 dove ha contribuito ad avvicinare i più giovani all’informazione. Ospite a Udine presso la scuola media Marconi, ha sottolineato il valore, talvolta nascosto, delle proprie passioni rivalutando la figura dei gamers: “Molti dei miei collaboratori informatici sono accaniti gamer che, finito il lavoro, prendono il joystick in mano e accendono le loro console: le loro competenze digitali, la velocità di pensiero e di visione dall’alto sono strumenti preziosi sia nel tempo libero che nel lavoro quotidiano e in certi contesti vanno coltivati e non demonizzati.”

La genuina curiosità dimostrata dai ragazzi e le domande – a volte spiazzanti e dirette ma sempre autentiche – che hanno rivolto ai nostri testimonial sono state il miglior risultato possibile da portare a casa con noi, nella speranza che questo momento rappresenti una fonte di ispirazione, e di stimolo verso la costruzione del loro futuro.

La Fondazione Pietro Pittini, con il suo impegno per la crescita nel tempo delle organizzazioni del terzo settore, si propone di rafforzare le competenze delle organizzazioni non profit e di offrire loro opportunità di sviluppo professionale e di rafforzamento delle competenze specifiche attraverso SKILLS4NONPROFIT.

Con questo Bando per la concessione di voucher formativi – partito nel 2022 e conclusosi nel 2023 – la Fondazione ha assegnato oltre 60 voucher formativi per un totale di 30.000€  a ETS, ASD ed SSD nell’intera regione Friuli Venezia Giulia. Queste risorse sono state destinate a percorsi di formazione online o in presenza, comprendendo tematiche di prima necessità come BLS-D o sicurezza,  ma anche a coprire temi quali la riforma dello sport, potenziamento per i volontari impegnati e formazione tecnica specifica.

L’iniziativa è stata pensata come un’opportunità di crescita professionale e manageriale delle organizzazioni, necessaria per soddisfare al meglio i bisogni della comunità, rafforzando le competenze dell’ampio panorama di enti del Terzo settore del FVG: sono loro fondamentali per la tenuta sociale delle nostre comunità e rispondono ai bisogni non soddisfatti dai sistemi tradizionali di welfare, e rafforzare la loro resilienza significa poter prosperare nel tempo, soprattutto a supporto dei più fragili.

Il programma SKILLS4NONPROFIT, inaugurato già nel 2019 con un corso di formazione focalizzato su innovazione sociale, fundraising, progettazione e servizi innovativi, si è evoluto così verso un sostegno diretto agli enti no profit con il lancio del  Bando per la concessione di voucher formativi. L’intento di Fondazione Pietro Pittini è sempre quello di contribuire così al progresso della comunità rispondendo alle necessità di crescita e sviluppo del territorio.

Fondazione Pietro Pittini lancia la selezione per la nuova edizione Percorsi Spericolati, un’iniziativa dedicata ai giovani under 30 desiderosi di diventare agenti di valorizzazione territoriale nelle aree interne del Friuli-Venezia Giulia.

L’obiettivo principale è favorire lo scambio e la collaborazione tra imprese e realtà culturali/associative presenti nelle terre alte della regione e una nuova generazione di giovani formati, pronti ad esplorare e contribuire allo sviluppo di queste comunità e territori. Questa terza edizione, in collaborazione con Meraki-desideri culturali, MAGMA is, Avanzi società per azioni e la Rete Italiana Facilitatori Aree Interne (Rifai).

La call di selezione, aperta fino al 22 gennaio 2024, si rivolge a giovani under 30 con interesse verso la comunicazione, gli strumenti digitali, la rigenerazione territoriale. I partecipanti avranno l’opportunità di esplorare e approfondire temi legati alla valorizzazione del territorio, ai processi di riattivazione delle comunità locali e all’empowerment delle nuove generazioni. Il programma prevede un percorso multidisciplinare che toccherà diverse competenze chiave, tra cui Comunicazione e Storytelling, Service Design, Community Engagement, Esplorazione e Connessione delle imprese del territorio.

La Fondazione, in sintonia con la sua missione di valorizzare l’innovazione e supportare la riattivazione dei territori marginali, offre un’esperienza formativa unica. L’iniziativa si basa su una ricerca condotta sugli imprenditori delle aree interne e montane friulane, allo scopo di comprendere le necessità e le caratteristiche di vita e lavoro in questi contesti specifici.

Se sei un giovane con età compresa tra i 18 e i 30 anni, coinvolto ancora negli studi o alla ricerca di opportunità lavorative, e senti un forte interesse verso la rigenerazione territoriale e le potenzialità dei social media e degli strumenti di comunicazione, non perdere l’occasione!

Partecipa compilando il questionario al seguente link entro il 22 gennaio 2024, allegando il tuo CV. I risultati della selezione saranno comunicati entro febbraio 2024.