Nel panorama educativo attuale, le discipline STEAM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica) rappresentano un driver fondamentale per sviluppare nei più giovani competenze trasversali, pensiero critico e immaginazione. È con questo approccio che sono in svolgimento anche nel 2026 Science Smoothie e Sperimentare il Futuro, due progetti della Fondazione Pietro Pittini dedicati alla diffusione della cultura scientifica, tecnologica e digitale nelle scuole del Friuli Venezia Giulia.

Entrambi i programmi affiancano all’insegnamento tradizionale esperienze pratiche, inclusive e coinvolgenti, portando in aula strumenti e linguaggi innovativi per affrontare i temi della scienza, della sostenibilità e dell’innovazione sociale.

Science Smoothie – la scienza a misura di bambini e bambine

Dedicato alle scuole primarie, Science Smoothie è un percorso di alfabetizzazione scientifica basato su laboratori esperienziali, che stimolano la curiosità attraverso il gioco, il fare e la meraviglia.

Dalle illusioni ottiche agli esperimenti sulla luce, dal suono alle trasformazioni chimiche, i laboratori (realizzati in collaborazione con realtà come Kaleidoscienza, WWF APM Miramare e la science educator Gaia Fior) offrono occasioni di esplorazione e scoperta. Un modo per iniziare a “parlare il linguaggio della scienza” fin da piccoli, sviluppando allo stesso tempo immaginazione, capacità di osservazione e spirito collaborativo.

Sperimentare il Futuro – tecnologia e immaginazione per le nuove generazioni

Pensato per le scuole secondarie di primo grado, Sperimentare il Futuro propone moduli di robotica educativa, coding e progettazione, con un focus tematico che cambia ogni tre anni. L’edizione 2025-2026 è l’ultima dedicata all’agricoltura 4.0, e porta ragazze e ragazzi a riflettere sulle connessioni tra passato, innovazione e sostenibilità. L’attività diventa anche orientamento scolastico per gli studenti grazie all’approccio immersivo alle materie STEM.

Alcuni istituti sono già arrivati alla fase di restituzione, dove gli studenti hanno condiviso quanto appreso.

Un ecosistema educativo che unisce scuola, comunità e futuro

Science Smoothie e Sperimentare il Futuro condividono una stessa visione: costruire contesti di apprendimento accessibili, multidisciplinari e capaci di rispondere alle sfide contemporanee. Le attività laboratoriali, oltre a trasmettere conoscenze, promuovono collaborazione, problem solving, comunicazione e creatività – competenze chiave in ogni percorso di crescita.

Attraverso questi due progetti, la Fondazione Pietro Pittini conferma il proprio impegno nel diffondere una cultura dell’innovazione fin dalla scuola, contribuendo a rendere le STEAM strumenti di cittadinanza, inclusione e partecipazione attiva.

Per lavorare con competenza, passione e consapevolezza servono strumenti, confronto e occasioni di aggiornamento continuo. Nel corso del 2025, la Fondazione Pietro Pittini ha promosso e sostenuto alcuni percorsi formativi rivolti a educatori, educatrici, operatori e operatrici attivi nei progetti sul territorio. Ecco due tra le esperienze e una che sta per arrivare.

Metodo Dynamo: la Terapia Ricreativa come strumento educativo

Dal 12 al 14 dicembre, due educatrici hanno partecipato al Workshop Metodo Dynamo presso il Campus Dynamo Academy di Limestre. Una formazione immersiva – tra aula, attività esperienziali e momenti di riflessione – che ha permesso alle partecipanti di approfondire il metodo basato sulla Terapia Ricreativa: un approccio che valorizza la libertà di scelta, la cura reciproca e la progettazione inclusiva, per promuovere il benessere e lo sviluppo delle potenzialità di ciascuno.

“Un’esperienza concreta e stimolante, che ci ha dato nuovi spunti per rafforzare le nostre proposte educative e lavorare in modo sempre più attento e consapevole.”

Formazione Mus-e: arte, inclusione e relazione

A metà dicembre a Monfalcone (GO) si è svolta una tappa della formazione nazionale Mus-e, dedicata agli artisti e alle artiste attivi in Friuli Venezia Giulia. Un’occasione preziosa per crescere insieme, condividere esperienze e affinare strumenti educativi e relazionali.

Guidato dal formatore Luca Ercoli, il percorso si è concentrato su due aspetti fondamentali:

1. La co-conduzione efficace del laboratorio con gli insegnanti, per creare ambienti di apprendimento sinergici e coinvolgenti.
2. L’inclusione dei minori con Bisogni Educativi Speciali (BES), con strategie pratiche per rendere l’arte accessibile e significativa per ogni bambina e bambino.

Una giornata intensa, fatta di confronto, role-playing, casi studio e riflessione condivisa. Perché accompagnare i più piccoli attraverso i linguaggi dell’arte significa anche crescere come comunità educante.

Le 3 C dell’Istruttore: Capacità, Conoscenze, Competenze

A febbraio 2026 prenderà il via a Udine il corso “Le 3 C dell’Istruttore”, un percorso formativo promosso dalla Fondazione Pietro Pittini con il patrocinio dell’Università degli Studi di Udine – Corso di Laurea in Scienze Motorie. Il corso è rivolto a studenti e studentesse del Corso di Laurea in Scienze Motorie e STAMPA e affronta temi centrali per l’educazione motoria e sportiva nelle scuole. Il percorso è propedeutico all’ingresso nei progetti sportivi promossi dalla Fondazione nelle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado del Friuli Venezia Giulia.

Sono ripartite le attività di La mia Aquileia, il progetto promosso da Fondazione Pietro Pittini in collaborazione con Fondazione Aquileia, Museo Archeologico Nazionale e Basilica di Aquileia, con l’obiettivo di avvicinare i più piccoli alla storia e all’archeologia.

Il percorso, rivolto alle scuole primarie del Friuli Venezia Giulia, guida le classi in un viaggio nel tempo attraverso esperienze creative e laboratoriali. Le attività si sviluppano in più tappe: si parte con la progettazione e realizzazione di oggetti ispirati al mondo romano, frutto della riflessione sui bisogni quotidiani. Ogni manufatto prodotto dai bambini è accompagnato da una storia, un’idea. Alcuni oggetti, in una fase successiva, diventano “reperti” da analizzare, offrendo ai compagni un’occasione per mettersi nei panni degli archeologi e ricostruire il passato a partire dai frammenti.

Il momento conclusivo è rappresentato da una giornata speciale ad Aquileia, dove i bambini visitano luoghi simbolo della città antica, tra cui la Basilica patriarcale, e partecipano ad attività immersive al Museo Archeologico Nazionale, dove hanno la possibilità di confrontarsi con reperti autentici.

Un progetto che continua, anno dopo anno, a rafforzare il legame tra scuola e territorio, tra passato e presente, offrendo alle nuove generazioni strumenti per conoscere, interpretare e valorizzare il patrimonio culturale in modo coinvolgente e accessibile.

È ufficialmente ripartito il progetto Mus-e, che porta l’arte nelle scuole primarie per promuovere inclusione, espressione di sé e benessere relazionale.

Il nuovo anno scolastico si è aperto con una conferenza stampa organizzata presso la sede di Fondazione Carigo, alla presenza di scuole, enti partner e amministrazioni locali. Un momento di condivisione e confronto per rilanciare con forza il valore educativo e sociale del progetto, che quest’anno si estende in maniera importante nella provincia di Gorizia, grazie alla collaborazione tra Fondazione Pietro Pittini, Fondazione Carigo e Mus-e Italia.

La collaborazione con Mus-e Italia ci ha permesso di portare laboratori artistici in diverse scuole del territorio, coinvolgendo insegnanti, bambini e famiglie in un percorso che usa il linguaggio universale dell’arte per accorciare le distanze e valorizzare ogni unicità.

Continuiamo a credere che l’arte a scuola sia un motore potente di trasformazione e coesione sociale, una scintilla capace di accendere l’interesse dei più piccoli e la passione per le cose belle e per l’apprendimento.

Quattro giorni intensi di incontri, confronto e ispirazione. Anche quest’anno abbiamo partecipato al Social Enterprise Open Camp (SEOC), la piattaforma internazionale dedicata all’imprenditoria sociale e all’impact investing, promossa da Opes Italia.

Il tema dell’edizione 2025 – Togetherness. Cultivating Systemic Change – ci ha guidati in un percorso formativo profondo, che ha intrecciato la presentazione di progetti concreti e buone pratiche di imprenditoria sociale con riflessioni teoriche, visioni e strumenti offerti da esperti e studiosi del settore.

Gli interventi di social entrepreneur, accademici e investitori provenienti da tutto il mondo ci hanno fatto sentire parte di un’unica missione: promuovere modelli di sviluppo sostenibili, equi e innovativi. Abbiamo riconosciuto, nel nostro impegno quotidiano, una delle tante “isole di coerenza” che, entrando in risonanza con altre realtà, contribuiscono a generare un vero cambiamento sistemico.

A SEOC abbiamo anche incontrato i vincitori delle ultime due edizioni di Imprese Spericolate, il nostro programma di imprenditorialità giovanile nelle aree interne. Un’occasione preziosa per dare voce a chi sta già lavorando – dal basso – per ripensare il proprio futuro e quello delle proprie comunità.