Un articolo che introduce il paper dello SciFabLab –  ICTP di Trieste – scritto assieme a Gaia Fior che collabora con noi dal 2018 per i programmi STEM nelle Scuole primarie e secondarie di I grado del FVG.

Il mondo della scuola necessita di continui aggiornamenti per stare al passo con una società in costante evoluzione e un mondo del lavoro sempre più complesso. Questo è quanto viene raccontato nella pubblicazione realizzata da Gaia Fior insieme ai suoi colleghi dello SciFabLab dell’ICTP, Centro di Fisica Teorica Abdus Salam (Trieste), che siamo felici di condividere e che presenta il resoconto delle esperienze nella realizzazione di questi supporti didattici presso il laboratorio di prototipazione rapida e le attività svolte nelle scuole e presso fiere ed eventi scientifici grazie anche al supporto della Fondazione Pietro Pittini. Gli esempi discussi dimostrano i vantaggi dell’uso di tecnologie di fabbricazione digitale implementate all’interno di un FabLab nell’insegnamento delle materie STEM.

Gaia Fior collabora con la Fondazione Pietro Pittini dal 2018, per il progetto didattico “Sperimentare il Futuro” rivolto alle scuole secondarie di I° grado della Regione Friuli Venezia Giulia e con “Science Smoothie” indirizzato alle primarie.

I ragazzi oggi devono acquisire competenze utili per professioni che ancora devono nascere poiché «l’85% dei posti di lavoro che esisteranno nel 2030 non è stato ancora inventato»., (“Future of Work” 2019 Institute for the Future for Dell Technologies). È quindi essenziale introdurre gli studenti sin dalle scuole primarie agli argomenti che saranno cardine per la loro vita professionale: coding, robotica, making, engineering design process, artificial intelligence… Nel contempo, si sta indagando la correlazione tra l’uso prolungato di dispositivi digitali con schermi tattili sin dagli anni prescolari e l’aumentata difficoltà nello sviluppo della motricità fine (Lin LY, Cherng RJ, Chen YJ. Effect of Touch Screen Tablet Use on Fine Motor Development of Young Children). Attività facenti parte delle discipline STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica), dove i concetti legati all’ambito scientifico vengono veicolati tramite dispositivi sviluppati con lo scopo di portare gli studenti a ragionare e nel contempo utilizzare le mani, possono quindi essere d’aiuto per entrambe queste necessità.

I FabLab, laboratori di prototipazione rapida, hanno grandi potenzialità per la realizzazione di apparecchiature e supporti didattici che possono venir incontro anche alle esigenze specifiche di alunni con disabilità. La filosofia stessa dei Fablab, dove le attrezzature e le conoscenze vengono condivise e dove i problemi vengono approcciati con il principio del “learn by doing”, si presta ad aiutare i ragazzi a sviluppare le hard skills necessarie per il loro futuro professionale lavorando in gruppo e potenziando quindi anche le soft skill.

Leggi l’articolo 

Si è tenuta venerdì 20 settembre la cerimonia di premiazione dei vincitori delle selezioni di X-Culture, una prestigiosa challenge mondiale che ha coinvolto 6.400 studenti da tutto il mondo. Tra i premiati, spiccano 11 studenti del Dipartimento di Economia dell’ateneo di Trieste, che si sono distinti nello sviluppo di business plan internazionali per aziende di diversi paesi, ricevendo importanti riconoscimenti.

La storia e il progetto – Lanciato nel 2010 dal Dr. Vas Taras, X-Culture è nato dall’idea di creare una piattaforma di collaborazione internazionale per studenti di economia. Il progetto prese vita quando Taras, preparando un corso di Business Internazionale, decise di collaborare con un professore di un altro paese tramite la mailing list dell’Academy of International Business. Da quella prima collaborazione tra studenti di diversi paesi, X-Culture si è evoluto in una challenge globale che oggi coinvolge migliaia di studenti, docenti e aziende, creando un ecosistema unico dove business, ricerca e formazione si fondono.

Ogni anno, gli studenti partecipanti formano team multiculturali per lavorare su progetti reali proposti da aziende, acquisendo competenze pratiche. Il materiale prodotto durante la sfida non è solo un esercizio accademico: i dati raccolti sono utilizzati dai ricercatori di X-Culture in diverse discipline, tra cui Management, Psicologia, Marketing, Economia e Sociologia, offrendo un prezioso contributo scientifico riconosciuto dall’Institutional Review Board per la sua integrità ed etica.

X-Culture oggi all’Università di Trieste – 11 studenti del Dipartimento  DEAMS, Scienze Economiche, Aziendali e Statistiche, guidati dalla Prof. Donata Vianelli sono stati premiati in un evento che ha fatto parte delle celebrazioni per il centenario dell’Università di Trieste., grazie anche alla nostra Fondazione Pietro Pittini che ha sostenuto il loro viaggio per la ultima fase del progetto: la competition all’Università di Saint Louis – USA. Oltre I vincitori, infatti,  avranno l’opportunità di partecipare a un viaggio formativo internazionale, che li porterà a visitare alcune delle più prestigiose istituzioni accademiche e centri di innovazione del mondo, un’occasione unica per ampliare ulteriormente le loro competenze e visioni.

Il Magnifico Rettore, Roberto di Leonarda, e la Professoressa Donata Vianelli hanno espresso orgoglio per il successo degli studenti: “Questi ragazzi non solo rappresentano il futuro della nostra economia, ma incarnano i valori di collaborazione e apertura internazionale che la nostra università promuove da un secolo.”

Fieri di contribuire ad un importante legame tra il mondo accademico e quello professionale su scala internazionale.

Maker Faire è una manifestazione nata dalla mente di Dale Dougherty, un editore e imprenditore californiano, nel 2006. L’anno precedente aveva pubblicato la rivista “Make: Magazine” con l’obiettivo di celebrare la cultura del “fai da te”; la rivista ha rapidamente guadagnato popolarità tra gli inventori locali e gli appassionati che condividevano il proprio interesse per la creazione di progetti innovativi fatti in casa.

L’originalità delle numerose creazioni non veniva però compresa appieno attraverso parole e foto, ed il passo successivo, quindi, fu quello di portare le invenzioni dalla carta stampata alla realtà delle fiere locali, creando un luogo in cui tutti potessero ammirare i progetti di robotica, elettronica, arte, artigianato e molto altro. La risposta fu travolgente, per cui si decise che la prima Maker Faire avesse luogo a San Mateo, California.

A partire da quel momento, con migliaia di partecipanti e una vasta gamma di progetti esposti, Maker Faire diventa un movimento globale e nel 2013 si svolge anche a Roma, per arrivare poi a Trieste, dove quest’anno si è svolta l’XI edizione.

E proprio qui a Trieste il festival dell’ingegno continua a riscuotere consensi ed entusiasmo. Dietro le quinte c’è il lavoro di organizzatori, volontari e maker che hanno messo a disposizione tempo e passione affinché questa manifestazione avesse successo. La maggioranza dei maker è arrivata dalle quattro province friulane di Trieste, Udine, Gorizia e Pordenone, e dal Veneto, ma anche dalle vicine repubbliche di Slovenia e Croazia e addirittura uno dalla Germania; hanno partecipato circa 426 maker, che in vari gruppi hanno presentato più di 120 progetti.

Ad arricchire l’evento, i festeggiamenti per i 60 anni dell’ICTS (Centro Internazionale di Fisica Teorica), fondato a Trieste dal premio Nobel pakistano Abdus Salam e dal fisico triestino Paolo Budinich nel 1964, i quali erano convinti che la scienza fosse patrimonio dell’umanità e dovesse essere aperta a tutti, anche come ponte di pace e dialogo tra i popoli.

Alla fiera sono stati proprio gli scienziati a spiegare ai visitatori in maniera accattivante di cosa si occupino, aiutati dai membri dello spazio SciFabLab, un luogo aperto a tutti, cittadini e curiosi, che è stato aperto all’ICTP da 10 anni, dove vengono organizzati laboratori e approfondimenti scientifici.

Tra i tanti ospiti della manifestazione ci sono stati il direttore dell’ICTP Prof. Atish Dabholkar e vari “guest maker” come Alessandro Ranellucci: egli è tra i padri della stampa 3D e esperto di prodotti digitali ed ha consegnato personalmente alcuni dei premi ai migliori progetti di questa edizione.

Neanche noi di Fondazione Pietro Pittini siamo mancati: abbiamo offerto laboratori scientifici per i più piccoli grazie a Virginia Di Lazzaro con “CMY, Ciano Magenta Giallo”, laboratorio sul codice binario e codice colore, e alle sessioni tenute da  Kaleidoscienza con “Elektron Lapis” sulla trasformazione della grafite, materiale altamente conduttivo, in elettricità, dove i ragazzi hanno dato sfogo alla propria fantasia. Così, con un po’ di gioco e un po’ di ingegno – proprio come i makers – i giovani partecipanti hanno imparato i principi scientifici dietro agli esperimenti che hanno catturato il loro l’entusiasmo.

Tutte le foto e i video dell’evento possono essere trovati sulle pagine ufficiali di Maker Faire e Fondazione Pietro Pittini, sia su Instagram che su Facebook.

Ringraziamo tutti coloro che hanno collaborato con noi direttamente in questa esperienza, e tutti coloro che, con entusiasmo, hanno partecipato a questa manifestazione.

Il mese di maggio ha visto la conclusione delle progettualità di Fondazione Pietro Pittini che mettono al centro lo sport per i più piccoli. Grazie alla preziosa collaborazione delle Scuole e delle ASD del nostro territorio abbiamo coinvolto più di 700 tra atleti e studenti dai 6 ai 30 anni, supportando ed erogando attività che promuovono l’importanza del movimento, dell’inclusione e dello stare assieme.

Nelle palestre e nei campi sportivi del Friuli Venezia Giulia, Fondazione Pietro Pittini nei primi mesi del 2024 ha portato a termine percorsi diversi che hanno al centro lo sport, perché le scuole e le ASD rappresentano un teatro protetto dove poter crescere, sbagliare, sperimentarsi assieme ai propri compagni.

Gioco in Movimento (GYM) – Nella scuola primaria, è terminata la seconda edizione del progetto di GYM. Quest’anno sono stati coinvolti 75 ragazzi 7-10 anni attraverso più di 100 ore di movimento e divertimento.

 +Sport a Scuola – Nella scuola secondaria di I grado è attivo ormai dal 2017 questo percorso ideato per promuovere e implementare l’offerta ludico-sportiva pomeridiana, assieme agli educatori sportivi di Scienze Motorie dell’Università degli Studi di Udine, affiancati ai docenti interni di educazione fisica: una proposta di differenti sport alternati a laboratori di scrittura creativa con l’obiettivo di favorire interdisciplinarietà, curiosità e spirito di squadra, esplorando l’importanza del comportamento e del linguaggio del corpo, scritto e verbale. Anche quest’anno, a conclusione del progetto, abbiamo voluto regalare a più di 300 partecipanti una giornata all’insegna dello sport e del divertimento a Lignano Sabbiadoro: il 17 maggio scorso i giovani partecipanti hanno riempito le strutture sportive del Villaggio Bella Italia di Lignano praticando, durante tutto l’arco della giornata, calcio, atletica, hip-hop, biathlon e giochi in piscina nel parco acquatico. Un grazie speciale anche al Lupignanum Track&Field ASD di Lignano, ASD Cometazzurra di Talmassons, Leoni Football di Orgnano, ASD Fly dancing Rivignano (UD).

Sport4All – Il progetto voluto da FPP per potenziare 15 ASD del territorio regionale. Quest’anno è stata attivatauna erogazione vincolata alla formazione e all’aggiornamento specialistico di qualunque figura coinvolta nello staff, con particolare affondo sullo sport inclusivo. Le ASD coinvolte sono dedicate a differentidiscipline quali calcio, basket, rugby, surf e altre ancora. Il percorso si è concluso con una intera giornata di sport e divertimento sia per i ragazzi, che per le famiglie ed icollaboratori delle ASD coinvolte: il 19 maggio scorso nei campi sportivi dell’ASD Domio Calcio di Trieste ha dunque avuto luogo Sport4All – Il Torneo con più di 120 atleti assieme alle loro famiglie e tante proposte sportive di asddel territorio per far sperimentare baseball, flag football, pallavolo, primo soccorso, pugilato e atletica leggera. L’evento ha ospitato, inoltre, il primo torneo ufficiale di calcio inclusivo sperimentale grazie al supporto e alla partecipazione degli atleti e degli educatori di Coop. Soc. Trieste Integrazione – ANFASS e della Dynamic Club 2023 di Palmanova.

Tutti in campo! – un momento formativo realizzato nel 2024 in sinergia con la FIGC LND del Friuli-Venezia Giuliache prevede 5 moduli con formatori esperti sulle dinamiche amministrative e tecniche per gli allenatori e i tecnici delle ASD, tra cui fundraising, riforma dello sport esport inclusivo. L’ultimo di questi moduli ha coinciso con la seconda edizione di Nessuno in Panchina, progettorealizzato assieme a Fondazione Milan e dedicato all’acquisizione di competenze specialistiche sul tema dello sport inclusivo: venerdì 24  e sabato 25 maggio, presso i campi dell’ASD Domio Calcio di Trieste, allenatori e tecnici del territorio, supportati dallo staff di Fondazione Milan, hanno avuto la possibilità di acquisire competenze pratico-operative. Grande la gioia degli oltre 100 bambini divisi nelle categorie Pulcini, Esordienti, Giovanissimi e Allievi che si sono allenati con i tecnici di Fondazione Milan.

Tutte queste progettualità nascono dal contatto con l’esterno e dall’ascolto dei bisogni, in questo caso, sia delle scuole che delle ASD della nostra regione, grazie alla rete di connessioni che coltiviamo. Fondazione Pietro Pittini fa parte della Sport for Inclusion Network, rete nata nel 2022 con oltre 25 fondazioni italiane ed altre organizzazioni del Terzo Settore dedite allo sport ,con l’obiettivo di rispondere ai bisogni sociali urgenti della nostra società creando una sinergia d’azione che metta insieme risorse e competenze. Il 22 e 23 aprile scorso a Palermo abbiamo avuto l’ Annual Meeting della rete interamente dedicata alla filantropia e allo Sport inclusivo; un bel momento di confronto tra i soci  anche su interessanti progetti che proprio nella città di Palermo utilizzano lo sport come chiave di inclusione.

Percorsi nella letteratura per l’infanzia e nella musica presso le biblioteche e i teatri di quartiere alla scoperta dell’eredità di Alberto Manzi

Contrastare l’impoverimento culturale e creare una nuova comunità educante attraverso la divulgazione, fin dalla prima infanzia, della musica, della lettura e dell’arte per promuovere l’inclusione sociale di studenti e famiglie in otto aree territoriali italiane. È questa la missione di LibrOrchestra, il Festival itinerante per l’infanzia, organizzato dall’Atelier Elisabetta Garilli e dall’associazione LaFogliaeilVento. Dopo aver inaugurato la sua quarta edizione a Campobasso e aver fatto tappa a Verona, il Festival si ferma per la prima volta a Udine con 5 appuntamenti il 3 e 4 maggio, organizzati grazie al contributo e al sostegno della Fondazione Pietro Pittini e di BPER Banca, main sponsor di LibrOrchestra fin dalla sua prima edizione. Gli oltre 3mila spettatori della scorsa edizione testimoniano la grande richiesta esistente per iniziative che invoglino alla lettura, alla fruizione della musica dal vivo e alla frequentazione dei luoghi della cultura, motivo per cui ogni anno ci sono nuove città che vogliono essere incluse nel progetto del Festival, come nel caso di Udine.

L’intera programmazione si terrà all’Auditorium della scuola Pacifico Valussi dell’Istituto Comprensivo Udine 2, in via Francesco Petrarca. Tutti gli appuntamenti saranno gratuiti e aperti a famiglie, bambini e in generale a tutta la comunità educante con letture musicate, incontri di formazione e spettacoli musicali-teatrali, interpretati dall’insieme cameristico «Garilli Sound Project» e con illustrazioni proiettate su grandi schermi. «Il filo conduttore di quest’anno è “Musica, arte e poesia per la pace e per i bambini” – spiega Garilli -. I linguaggi espressivi e la musica sono intesi come gli unici strumenti possibili per attivare un processo che porti alla pace, oltre che alla corretta e completa formazione dell’individuo, a capire l’altro da noi, ad apprezzare nuove abilità, a costruire nuovi ruoli nella società come nelle classi scolastiche, ormai meravigliosamente multiculturali».

LibrOrchestra punta inoltre a rafforzare e consolidare, con i suoi appuntamenti, le reti di collaborazione che si instaurano con le amministrazioni, le scuole, le biblioteche, le librerie, i teatri, gli enti e le aziende che dimostrano particolare sensibilità verso la divulgazione della lettura e delle arti, proponendo e attuando percorsi di sensibilizzazione e iniziative concrete. «Il tema del dibattito proposto alle associazioni, alle scuole, alle amministrazioni e agli enti è inoltre “Rieducarsi per educare”: tornare a noi e provare su noi stessi per arrivare ai bambini – aggiunge Elisabetta Garilli -. Fare “educazione” in qualsiasi direzione e ambito significa attivare sperimentazioni, programmare applicazioni concrete che, per raggiungere lo scopo di arrivare con efficacia agli allievi, devono prevedere una profonda riflessione, una importante fase di prova su noi stessi delle sensazioni, emozioni e stati d’animo e lo sviluppo di capacità e abilità».

Marina Pittini, la Presidente della Fondazione Pietro Pittini, ha osservato: «Ci piacciono i progetti come LibrOrchestra perché promuovono l’inclusione sociale con attività rivolte non solo a bambini e ragazzi ma anche alle loro famiglie, al corpo docenti e agli educatori, attraverso il driver dell’arte. Per questo siamo felici di aver promosso e portato nella nostra regione questa bellissima iniziativa».

Dopo quattro anni BPER Banca continua a credere nella forza educativa e culturale di LibrOrchestra, come testimonia Lorena De Vita, Ufficio Sponsorship della Banca: «BPER Banca rinnova la sua presenza accanto a LibrOrchestra, iniziativa che è stata inserita nella sezione dedicata all’infanzia del progetto LaBancaCheSaLeggere, con cui sostiene eventi di promozione della lettura in un’ottica di Responsabilità sociale di impresa. BPER Banca dialoga con associazioni ed enti del Terzo Settore sia promuovendo attività culturali e formative, sia proponendo servizi e prodotti per sostenere le loro attività e contribuire al progressivo sviluppo sostenibile della comunità. A questo scopo di recente è stata creata anche ‘BPER Bene Comune’, una struttura in grado di offrire specifiche competenze, servizi e relazioni dedicati al mondo del non profit e alle istituzioni».

Si partirà quindi venerdì 3 maggio di mattina con la lettura musicata di Tarabaralla, il tesoro del Bruco Baronessa, interpretata dal «Garilli Sound Project» alle 9.30 per la scuola dell’infanzia e alle 11 per la scuola primaria dell’IC Udine 2. La performance è tratta dall’omonimo albo illustrato di Elisabetta Garilli e Valeria Petrone, realizzato grazie alla collaborazione di Edizioni Carthusia e BPER Banca. Un viaggio alla scoperta dell’educazione finanziaria per sensibilizzare i più piccoli sul valore delle cose, dell’amicizia e della solidarietà a partire dalla storia di un bruco sognatore che desidera un paio d’ali senza sapere che un giorno diventerà una farfalla. Tanti amici insetti si impegnano dunque a realizzare il sogno del bruco che diventa collettivo, dimostrando come collaborare insieme e sognare porti a realizzare grandi desideri. Ogni personaggio del libro porta la sua saggezza e la sua musica, motivo per cui «Garilli Sound Project» è così chiamato a cimentarsi in innumerevoli climi e generi musicali, oltre a coinvolgere il pubblico in sfrenati ritmi o nella creazione di ambientazioni evocative e sognanti. Infine le divertenti immagini di Valeria Petrone sottolineeranno e completeranno il giocoso ambiente narrativo.

Alle 17 ci sarà invece un incontro di formazione aperto a docenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado tenuto da Elisabetta Garilli e dal Centro Studi Erickson a partire dai manuali di educazione musicale La classe è un’orchestra e La scuola dell’infanzia è un’orchestra editi da Erickson nel 2022 e nel 2023. Una proposta su come costruire dei percorsi didattici musicali che possano legarsi alle varie discipline scolastiche, a partire dall’esperienza ventennale di Elisabetta Garilli come musicista professionista nelle scuole. L’obiettivo è di restituire alla musica la dignità di materia di insegnamento alla pari delle altre e il suo ruolo fondamentale nella formazione umana.

Gli appuntamenti di LibrOrchestra proseguiranno poi sabato 4 maggio alle 9.30 per la scuola secondaria di primo grado dell’IC Udine 2 con l’incontro «Nutrire i Sogni». Una presentazione di libri per “ascoltare” le illustrazioni e per “vedere” la musica e che sono parte di «Musica disegnata e un po’ strampalata», una collana di volumi nata nel 2018 e curata dall’autrice Elisabetta Garilli per Edizioni Carthusia. L’intento è quello di divulgare la musica classica e d’autore ai bambini e alle famiglie utilizzando linguaggi artistici, quali l’illustrazione per l’infanzia e la narrazione. Si tratta di nove albi illustrati realizzati con la collaborazione di artisti quali Emanuela Bussolati, Gek Tessaro, Valeria Petrone, Giulia Orecchia, Daniela Iride Murgia, Sonia Possentini e con insiemi musicali prestigiosi come «Orchestra da Camera di Padova e del Veneto» e «Virtuosi Italiani», oltre che al «Garilli Sound Project». Tutti gli albi includono infatti le registrazioni delle musiche (originali di Elisabetta Garilli per la musica d’autore, mentre per la musica classica di autori quali Debussy, Saint-Saëns, Vivaldi, Tartini, Bonis). I titoli della collana rappresentano anche titoli di altrettanti spettacoli divulgativi della musica dal vivo, basati sulla interdisciplinarità e il dialogo fra i linguaggi espressivi quali la danza, l’illustrazione in tempo reale, la narrazione.

Il Festival per l’infanzia si chiuderà alle 16.30 con lo spettacolo per le famiglie Tinotino Tinotina Tinotintintin, tratto dall’omonimo albo illustrato di Elisabetta Garilli ed Emanuela Bussolati con Edizioni Carthusia. Un biglietto da visita del Festival LibrOrchestra che diffonde la cultura della musica interagendo costantemente con il pubblico. Lo spettacolo è dedicato all’Ascolto, alla creazione musicale, al saper riconoscere i suoni dei materiali e alla comprensione del fatto che, per iniziare a suonare, nulla avviene se l’ascolto non è presente. Si può iniziare a suonare anche senza strumenti: l’esercizio ritmico e l’espressione melodica si possono percorrere attraverso l’utilizzo di una serie di oggetti che hanno un’identità timbrica e che permettono la realizzazione di un‘orchestra differente, ma non meno importante di quelle tradizionali. La musica composta da Elisabetta Garilli viene quindi eseguita dal vivo dal «Garilli Sound Project» con l’utilizzo di strumenti non convenzionali quali carta, legni, bottoni, cerniere, chiavi inglesi, fischietti e quant’altro la fantasia di un bambino incontri nel suo quotidiano, unitamente agli strumenti tradizionali. La storia di Tinotino e la sua musica prendono poi forma anche grazie alla proiezione su un grande schermo di alcune illustrazioni di Emanuela Bussolati presenti nell’albo illustrato. Questo perché suonare vuol dire fantasticare, raccontare storie, vedere immagini.

Dopo aver lasciato Udine, LibrOrchestra proseguirà il suo festival itinerante fino a novembre facendo tappa a Sulmona (AQ), Castelnovo ne’ Monti (RE), Borgo Chiese (TN), Napoli e Petrosino (TP), proponendosi come osservatorio ravvicinato delle condizioni del nostro sistema educativo e offrendo ragionamenti, stimoli, innovazione nel linguaggio e nelle modalità didattiche, formative e divulgative. Il Festival si avvale della collaborazione delle biblioteche civiche, di librerie, esperti e artisti locali e di partners culturali nazionali come i programmi «Nati per Leggere» e «Nati per la Musica», il Centro Zaffiria di Rimini, il Centro Alberto Manzi di Bologna, l’Associazione Kolibrì di Napoli, lo studio grafico Bunker di Modena.